Na imersão, os educadores puderam se aprofundar em temáticas relacionadas à produção de materiais didáticos, aos diferentes frameworks utilizados pela Oxford na elaboração de seus conteúdos e aos modelos adotados para o ensino da língua inglesa. O objetivo da vivência foi qualificar a Experiência Assistida FTD/Oxford, atualmente em andamento no Marista Brasil, que busca oferecer uma abordagem diferenciada ao ensino curricular de língua inglesa em nossos colégios.
Os participantes também refletiram e debateram temas relevantes, como o papel das emoções no desenvolvimento cognitivo, a importância das pesquisas em neurociência e aprendizagem, o design das experiências de aprendizagem, a motivação e o engajamento nos processos educativos, além de aspectos relacionados à memória e à cognição.
Essa foi uma experiência que destacou a importância da formação continuada de todos os educadores maristas e reforçou a relevância da qualificação das parcerias educacionais estabelecidas pelo Marista Brasil.